bundesagentur f8r arb3t


        was soll i4 werden?
              =======

     m3ne berufli4en interessen
               ::::::

erkunden $s0 $ihre berufli4en
    interessen
  (m3n beruf soll mir spa~ ma4en+)'-
in d0ser 1ssage 5wingt v0les mit.
das wissen, dass der beruf im leben
3nen br3ten r1m 3nnimmt. der wun5,
=fa}= jeden tag 3ner arb3t na4zuge-
hen, d0 interessante inhalte hat.
(spa~) s0ht 14 im beruf b3 jedem an-
ders 1s. der 3ne l0bt d0 pflege s3-
ner datenbanken, der andere geht
ganz darin 1f, s3ne kunden zu bera-
ten.
  f8r 3ne er}e be}ands1fnahme $ihrer
interessen geben wir $ihnen 1f den
folgenden s3ten 3ne kl3ne hilfe}el-
lung. denn es i} wi4tig, s3ne ganz
pers9nli4en interessen zu be}immen
                                #a 
und zu gewi4ten und, ni4t ganz 3n-
fa4, d0 berufli4 verwertbaren und
tragf`higen interessen her1s zu fil-
tern.
  in unserem selb}erkundungsprogramm
k9nnen $s0 gl34 h0r beginnen, inte-
ressensfelder f8r si4 zu erkunden.
in der 1swertung erhalten $s0 v0le
anregungen, wel4e berufe exemplari5
zu $ihren interessen passen k9nnten.

  und so bearb3ten $s0 das selb}-
erkundungsprogramm:
  arb3ten $s0 zun`4} d0 4eckli}en
zu den 3nzelnen interessensfeldern
dur4:
  pr8fen $s0 _jede 1ssage dar1f, ob
$s0 d0 angegebene t`tigk3t interes-
s0rt.
  bewerten $s0 jede 1ssage w0 folgt:
    <=in 3ner separaten 1fz34nung<=
'- wenn $s0 d0 t`tigk3t interess0rt,
  not0ren $s0 3n "+. <=z.b. #a.a "+
  =tabelle #a, frage #a=<=
'- wenn $s0 d0 t`tigk3t ni4t inter-
  ess0rt, not0ren $s0 3n "-.
'- wenn $s0 d0 t`tigk3t zwar ni4t
  r0sig interess0rt, es $s0 aber 14
  ni4t }9ren w8rde, wenn d0se arb3t
  in $ihrem beruf man4mal vork`me,
  dann bewerten $s0 d0se mit 3ner #j
  =f8r (n2tral)=.

z.b.
#a.a  "+
#a.b  "-
#a.c  #j usw.

  d0 1swertung $ihrer selb}erkundung
k9nnen $s0 dann 1f den an5l0~enden
s3ten und der 8bersi4t vornehmen.
v0l spa~+













                                #c 



























                                   

         interessensfelder
              :::::::

#a interesse am umgang mit sa4en
    und daten
  pr8fen $s0 anhand der folgenden
1ssagen $ihr interesse am umgang mit
sa4en und daten.

#a.a  d0 }atik 3nes geb|des bere4nen
#a.b  werkz2ge gebr14en
#a.c  produktionsanlagen }2ern
#a.d  produktionsdaten zusammen}el-
      len und bere4nen
#a.e  }2erfr3betr`ge ermitteln
#a.f  handwerkli4 t`tig s3n
#a.g  tabellenkalkulationen er}ellen
#a.h  werk}offe =holz, metall, kun}-
      }off etc.= bearb3ten
#a.i  am computer pl`ne z34nen
#a.aj produkte her}ellen und w3ter-
      verarb3ten
#a.aa in der landwirt5aft arb3ten
#a.ab 4emi5e sub}anzen analys0ren


    4eckli}e #a                 #e 
#b interesse am umgang mit men5en
  pr8fen $s0 anhand der folgenden
1ssagen $ihr interesse am umgang mit
men5en.

#b.a  3n referat halten
#b.b  fremde men5en interviewen
#b.c  kunden beraten
#b.d  mitarb3ter f8hren und anl3ten
#b.e  mit fremden ins gespr`4 kommen
#b.f  8ber gesell5aftli4e fragen
      diskut0ren
#b.g  d0 m3nung anderer geduldig an-
      h9ren
#b.h  verk1fsgespr`4e f8hren
#b.i  ver3nbarungen 1shandeln
#b.aj 3gene gedanken anderen vermit-
      teln
#b.aa z2gen zu 3nem er3gnis befragen
#b.ab ver}`ndli4 1sk8nfte ert3len
#b.ac 3gene ideen und m3nungen dar-
      }ellen





                                   
#c interesse an wissen5aft und
    for5ung
  pr8fen $s0 anhand der folgenden
1ssagen $ihr interesse an wissen5aft
und for5ung.

#c.a  na4pr8fbare theorien entwi-
      ckeln
#c.b  sa4verhalte exakt beoba4ten
#c.c  8ber lange z3t an 3nem for-
      5ungsproblem arb3ten
#c.d  for5ern und wissen5aftlern
      assi}0ren
#c.e  wissen5aftli4e 1fs`tze und
      for5ungsberi4te lesen
#c.f  an wissen5aftli4en ver9ffent-
      li4ungen mitarb3ten
#c.g  in 3nem labor experiment0ren
#c.h  wissen5aftli4e 1swertungen
      vornehmen
#c.i  in 3nem for5ungsteam t`tig s3n
#c.aj wissen5aftli4e versu4e beoba4-
      ten und kontroll0ren
#c.aa }offe 4emi5 und physikali5
      analys0ren
#c.ab for5ungsarb3ten und '-ergeb-
      nisse mit kollegen diskut0ren
    4eckli}en #b-#c             #g 
#d interesse an }ruktur0rten,
    regelm`~igen 1fgaben
  pr8fen $s0 anhand der folgenden
1ssagen $ihr interesse an }ruktur0r-
ten, regelm`~igen 1fgaben.

#d.a  1fgaben na4 3nem abl1fplan er-
      ledigen
#d.b  8berw0gend in 3nem b8ro arb3-
      ten
#d.c  termine 8berwa4en
#d.d  tabellen und li}en f8hren
#d.e  verwaltende 1fgaben 8bernehmen
#d.f  konkrete anw3sungen b3 3ner
      arb3t befolgen
#d.g  vorw0gend am >pc arb3ten
#d.h  re4tli4e vor5riften kennen und
      anwenden
#d.i  3ntragungen 1f formularen ex-
      akt 8berpr8fen
#d.aj k1fm`nni5e korrespondenz erle-
      digen
#d.aa kundendat3en f8hren
#d.ab 5riftli4e anfragen ra5 erledi-
      gen
#d.ac umfangr34e w3sungen kennen und
      bea4ten
#d.ad allgem3ne be}immungen b3 der 
      arb3t umsetzen


#e interesse an kreativen t`tig-
    k3ten
  pr8fen $s0 anhand der folgenden
1ssagen $ihr interesse an kreativen
t`tigk3ten.

#e.a  `stheti5e formen 1s gips, ton,
      anderen materialien modell0ren
#e.b  arb3tsabl|fe n2 oder rationel-
      ler organis0ren
#e.c  1sgefallene mode entwerfen
#e.d  b3 der entwicklung k8nftiger
      wohnformen mitwirken
#e.e  n2e und originelle produkte
      entwickeln
#e.f  d0 r|mli4e ge}altung 3nes ge-
      b|dekomplexes planen
#e.g  funktionelle gebr14sgegen}`nde
      entwickeln
#e.h  internets3ten ge}alten
#e.i  produktionsverfahren verbes-
      sern
#e.aj innen3nri4tungen f8r b8ros und
      wohnungen entwerfen
    4eckli}en #d-#e             #i 
#e.aa energ0sparende verkehrsmittel
      entwickeln
#e.ab 3n b8hnenbild entwerfen


#f interesse an sozialen 1fgaben
  pr8fen $s0 anhand der folgenden
1ssagen $ihr interesse an sozialen
1fgaben.

#f.a  probleme anderer men5en erken-
      nen und beratend helfen
#f.b  si4 f8r d0 interessen hilfs-
      bed8rftiger personen 3nsetzen
#f.c  in not geratene men5en unter-
      }8tzen
#f.d  kindern b3 h1s1fgaben und 5ul-
      problemen helfen
#f.e  alte, kranke und verletzte
      pflegen und betr2en
#f.f  k9rperli4 und g3}ig behinderte
      kinder unterri4ten
#f.g  men5en in seeli5en krisen hel-
      fen
#f.h  kinder, jugendli4e oder erwa4-
      sene unterri4ten
#f.i  in konfliktsituationen bera-
      ten                          
#f.aj f8r spendenmittel werben
#f.aa anderen men5en zu ihrem re4t
      verhelfen
#f.ab men5en in finanziellen oder
      anderen krisensituationen be-
      raten


#g interesse am umgang mit
    te4nik
  pr8fen $s0 anhand der folgenden
1ssagen $ihr interesse am umgang mit
te4nik.

#g.a  d0 funktionsw3se 3ner solar-
      anlage dur451en
#g.b  b1pl`ne }ud0ren
#g.c  5altpl`ne entwerfen
#g.d  d0 funktionsw3se 3nes >dvd-
      players ver}ehen
#g.e  d0 tonte4nik f8r 3ne veran}al-
      tung in}all0ren
#g.f  d0 gas-, wasser- und }romver-
      sorgung 3nes h1ses planen
#g.g  3nen gro~re4ner betr2en
#g.h  d0 te4ni5e anlage 3nes labors
      bed0nen
    4eckli}en #e-#g            #aa 
#g.i  energ0versorgungsanlagen 8ber-
      wa4en, warten und repar0ren
#g.aj ma5inen kon}ru0ren
#g.aa elektroni5e messungen dur4-
      f8hren
#g.ab ma5inen bed0nen und 8berwa4en
#g.ac na4 te4ni5en z34nungen arb3ten


#h interesse am umgang mit
    literatur, kultur, medien
  pr8fen $s0 anhand der folgenden
1ssagen $ihr interesse am umgang mit
literatur, kultur, medien.

#h.a  b3tr`ge f8r 3ne 58lerz3tung
      verfassen
#h.b  kurze und pr`gnante na4ri4ten-
      texte formul0ren
#h.c  3n literari5es thema er9rtern
#h.d  3n kulturge5i4tli4es werk le-
      sen
#h.e  in 3ner b84er3 oder im inter-
      net re4er40ren
#h.f  3ne theaterkritik abfassen
#h.g  3n r3seerlebnis 5ildern
#h.h  in 3ner bibliothek arb3ten
#h.i  plakate ge}alten             
#h.aj hi}ori5e zusammenh`nge dur4-
      dringen
#h.aa 3ne fernsehsendung moder0ren
#h.ab si4 mit der ent}ehung und ent-
      wicklung von spra4en befassen


  w0 $s0 ihre interessen3n5`tzung
1swerten k9nnen, finden $s0 1f den
na4folgenden s3ten. d0 (8bersi4t'-
$ihre 1swertung) nennt $ihnen exemp-
lari5 berufe, d0 $ihren interessens-
ber34en zugeordnet werden k9nnen. d0
1f}ellung erhebt ni4t den anspru4 1f
voll}`ndigk3t.












    4eckli}en #g-#h            #ac 

         $ihr ergebnis ...
              :::::::
  wenn $s0 alle 4eckli}en bearb3tet
haben, m8ssen $s0 3n biss4en re4nen:
  z`hlen $s0 f8r jede 4eckli}e $ihre
pluswerte und $ihre minuswerte zu-
sammen. subtrah0ren $s0 d0 summe der
minuswerte von der summe der plus-
werte. n2trale werte bl3ben unbe-
r8cksi4tigt.

3n b3sp0l:
  $s0 haben b3 der 4eckli}e (inter-
esse am umgang mit sa4en oder daten)
<=tabelle #a<= #d t`tigk3ten mit "+
=interess0rt mi4 sehr= bewertet, #b
t`tigk3ten mit #j =n2tral= und #f
mit "- =interess0rt mi4 wenig=. $ihr
ergebniswert f8r d0ses interessens-
feld: #d "-#f "="-#b

  tragen $s0 $ihre ergebnisse in 3ne
tabelle 3n:



                                   
interesse am!,an
#a umgang mit sa4en und daten
#b umgang mit men5en
#c wissen5aft und for5ung
#d }ruktur0rten und regelm`~igen 1f-
  gaben
#e kreativen t`tigk3ten
#f sozialen 1fgaben
#g umgang mit te4nik
#h umgang mit literatur, kultur, me-
  dien

     pos.-    neg.-
     wert  "- wert  "= ergebnis
:::w:::::::w::::::::r::::::::::
#a _       _        l
#b _       _        l
#c _       _        l
#d _       _        l
#e _       _        l
#f _       _        l
#g _       _        l
#h _       _        l




                               #ae 
transfer in d0 1swertungs-
    8bersi4t
  s0 ermitteln 1s $ihrer tabelle,
spalte: ergebnis, d0 zw3 h94}en wer-
te, entnehmen d0 jew3ligen nummern
der 4eckli}e, s0he spalte #a, und
setzen d0se zahlen zusammen.
  in der (8bersi4t'- $ihre 1swer-
tung) finden $s0 b3sp0lhaft berufe,
d0 zu $ihren interessen passen.

3n b3sp0l:
  $ihre h94}en werte sind "+#g b3
(umgang mit men5en) =4eckli}e #a=
und "+#h b3 (umgang mit te4nik)
=4eckli}e #b=. $s0 finden nun mit
der zahlenkombination #b.a in der
(8bersi4t'- ihre 1swertung) s3te #ba
d0 berufe (1genoptiker, bankk1fl2te,
...).
  betra4ten $s0 14 d0 berufe, d0 si4
1s den kombinationen mit (zw3t- oder
14 drittbe}en) werten ergeben. be-
sonders wenn $s0 mehrere `hnli4 hohe
werte haben, werden $s0 h0r 1f w3te-
re anregungen }o~en.
  betra4ten $s0 14 d0 ergebnisse b3
$ihren h94}en minuswerten. h0r fin-
den $s0 berufe, d0 mit $ihren inte-
ressen ni4t oder k1m 8ber3n}immen.
d0se sollten $s0 1s ihrer wahl eher
1s5l0~en.


         ... und was d0ses
          ergebnis bed2tet
               ::::::
  mit dem te}ergebnis haben $s0 er}e
anregungen erhalten, wel4e t`tig-
k3tsfelder und berufe zu $ihren in-
teressensber34en passen k9nnten. d0
1sgew`hlten berufe haben b3sp0l4a-
rakter. inform0ren $s0 si4'- z.b. in
der datenbank berufenet =www.berufe"
net.arbeitsagentur.de='-, wel4e be-
rufe mit d0sen b3sp0len verwandt
sind.
  v0ll34t finden $s0 berufe in $ih-
rer 1swertung, d0 b3 $ihnen 1f anh0b
k3ne beg3}erungs}8rme 1sl9sen. das
kann ver50dene ursa4en haben. pr8fen
$s0 no4mals, ob $s0 d0 interessens-
felder sorgf`ltig bearb3tet haben.
v0ll34t verbergen si4 14 hinter d0-
sen ergebnissen berufe, d0 si4 b3
                               #ag 
n`herer betra4tung zu 3ner (l0be 1f
den zw3ten blick) entwickeln.

und no4 3n tipp:
  finden $s0 in der 1swertung unter
kombinationen mit besonders hohen
negativwerten berufe, d0 $s0 ur-
spr8ngli4 in $ihre berufswahl 3nbe-
z0hen wollten? dann 8berpr8fen $s0
14 h0r no4 3nmal gen1, ob d0se beru-
fe halten, was $s0 si4 von ihnen
verspre4en.


        w3tere informationen
      zu m3ner person in sa4en
       }udien- und berufswahl
               ::::::
}udienfeldbezogene beratungste}s
    =>sfbt=
  wenn $s0 58lerin oder 58ler der
jahrgangs}ufen #aa, #ab oder #ac
sind und si4 f8r 3n }udium interes-
s0ren, aber ni4t si4er sind, ob d0-
ses }udium $ihren f`higk3ten ent-
spri4t, dann k9nnen $s0 das service-
angebot }udienfeldbezogene bera-
tungste}s des psy4ologi5en d0n}es  
der bundesagentur f8r arb3t nutzen.

  das te}angebot umfasst }udienfeld-
bezogene beratungste}s f8r folgende
ber34e:
'- informatik!,mathematik
'- ingeni2rwissen5aften
'- naturwissen5aften
'- philologi5e }udieng`nge
'- re4tswissen5aften
'- wirt5aftswissen5aften

  jeder te} nimmt ca. zw3 bis dr3
}unden bearb3tungsz3t in anspru4 und
wird im psy4ologi5en d0n} der 9rtli-
4en agentur f8r arb3t dur4gef8hrt.
im an5luss erhalten $s0 3ne r8ckmel-
dung, w0 $ihre te}ergebnisse im ver-
gl34 zu anderen }udieninteressenten
3nzu5`tzen sind.
  b3 interesse wenden $s0 si4 bitte
an d0 berufsberatung f8r abiturien-
tinnen und abiturienten $ihrer agen-
tur f8r arb3t.

  sollten si4 im beratungsgespr`4
mit $ihrem berufsberater!,$ihrer be-
                               #ai 
rufsberaterin frage}ellungen erge-
ben, d0 8ber d0 wahl des ri4tigen
}udiums hin1sgehen =z.b. alternati-
ven zum }udium, }ud0ren oder 3ne 1s-
bildung ma4en=, kann b3m psy4ologi-
5en d0n} der 9rtli4en agentur f8r
arb3t 3n te} dur4gef8hrt werden, der
1f $ihre pers9nli4en belange zuge-
5nitten i}.


















                                   

     8bersi4t'- $ihre 1swertung
               ::::::
  entf`llt b3 der 1swertung 3n be-
ruf, den $s0 3gentli4 5on in erw`-
gung gezogen hatten, empf0hlt si4
3ne gen1e pr8fung $ihres wun5es. $s0
haben m9gli4erw3se 3ne idealvor}el-
lung, d0 wi4tige aspekte 8bers0ht.
es kann aber 14 s3n, dass in der
8bersi4t gerade der von $ihnen ge-
w8n5te beruf ni4t 1fgez`hlt wird,
denn 3ne voll}`ndige berufs1fli}ung
kann d0 8bersi4t nat8rli4 ni4t b0-
ten.

  <=1fl9sung des 5emas =matrix=;
  d0 zahlenkombinationen z.b.
  #b.e t15en: #e.b<=

#a.b!,#b.a
    z.b. 1genoptiker, bankk1fl2te,
    wirt5aftspr8fer, }2erberater,
    psy4ologen, k1fl2te f8r versi4e-
    rungen und finanzen, soziologen
    in der marktfor5ung, beamte in
    der finanzverwaltung, re4tspfle-
      1swertung #a.b           #ba 
    ger, ar4itekten, bu4h`ndler, or-
    thop`d0me4aniker und bandagi},
    h9rger`teaku}iker, inve}ment-
    fondsk1fl2te
#a.c!,#c.a
    z.b. bu4wissen5aftler, biologen,
    4emiker, geografen in der lan-
    deskunde!,r1mplanung, geologen,
    humanmediziner, informatiker,
    ingeni2rberufe in for5ung und
    entwicklung, mathematiker, phar-
    maz2ten in der 4emi5en indu}r0,
    physiker, psy4ologen im ho45ul-
    ber34, soziologen, physikali5-
    te4ni5er assi}ent, verwaltungs-
    wissen5aftler, volkswirt5aftler,
    wirt5aftsingeni2re, }ati}iker,
    ar4`ologen
#a.d!,#d.a
    z.b. ar4ivare, beamte b3 beh9r-
    den des bundes, der l`nder und
    der kommunalverwartung, wirt-
    5aftspr8fer, }2erberater, bib-
    liothekare, bu4wissen5aftler,
    4emi5-te4n. assi}enten, fa4in-
    formatiker, zytolog0assistenten,
    dokumentare, }2erfa4ange}ellte,
    medizini5e dokumentationsassis-
    tenten, medizini5-te4n. labora-
    toriumsassi}enten, pharmaz2ti5-
    te4n. assi}enten, physiklaboran-
    ten, sozialversi4erungsfa4ange-
    }ellte, verwaltungswissen5aft-
    ler, zahnte4niker, b1z34ner,
    te4ni5e z34ner
#a.e!,#e.a
    z.b. ar4itekten, bildende k8n}-
    ler, biologen in der for5ung,
    grafik-designer, humanmediziner
    in der for5ung, informatiker,
    physiker in der for5ung, psy4o-
    logen im ho45ulber34, soziologen
    im for5ungsber34, ingeni2re ver-
    fahrenste4nik, wirt5aftsingeni2-
    re, land5aftsar4itekten, }adt-
    planer, geograf, ge}alter f8r
    visuelles marketing, r1m1s}at-
    ter, gold5m0de, fotografen, me-
    dienge}alter bild und ton, me-
    dienge}alter digital und print
#a.f!,#f.a
    z.b. ergotherap2ten, 9kotropho-
    logen in lehre und beratung,
    zahnmediziner, fa4lehrer f8r mu-
    si5-te4ni5e f`4er, fa4kr`fte im
      1swertung #a.b-#a.f      #bc 
    pflegemanagement, ange}ellte!,
    beamte im sozialamt oder agentur
    f8r arb3t, h9rger`teaku}iker,
    orthop`d0me4aniker und bandagi},
    apotheker
#a.g!,#g.a
    z.b. b1ingeni2re, 1genoptiker,
    4emi5-te4n. assi}enten, elektro-
    niker fa4ri4tung informations-
    und telekommunikationste4nik,
    informatiker, ingeni2rberufe,
    medizini5-te4n. laboratoriums-
    assi}enten, medizini5-te4n. ra-
    diolog0assi}enten, physiker in
    der for5ung, physikali5-te4ni5er
    assi}ent, ti5ler, holzme4aniker,
    verkehrsflugz2gf8hrer, wirt-
    5aftsingeni2re, zahnte4niker,
    umwelt5utzte4n. assi}enten, fa4-
    informatiker, kraftfahrz2gme4a-
    troniker, sy}emelektroniker,
    fluglotsen, elektrote4n. assis-
    tenten
#a.h!,#h.a
    z.b. ar4ivare, bibliothekare,
    bu4wissen5aftler, bildende k8n}-
    ler, dokumentare, grafik-de-
    signer, medizini5e dokumenta-  
    tionsassi}enten, fa4ange}ellte
    f8r medien- und informations-
    d0n}e, k1fl2te f8r 1diovisuelle
    medien, theaterwissen5aftler,
    8bersetzer, fremdspra4enkorres-
    pondenten, re}1ratoren, fa4jour-
    nali}en, lektoren
#b.c!,#c.b
    z.b. `rzte im krankenh1s, p`da-
    gogen!,erz0hungswissen5aftler,
    politikwissen5aftler, soziolo-
    gen, publizi}en, philosophen,
    kommunikationswissen5aftler,
    psy4ologen, ho45ullehrer
#b.d!,#d.b
    z.b. medizini5e fa4ange}ellte,
    bankk1fl2te, wirt5aftspr8fer,
    }2erberater, betr0bswirte,
    re4tsanwalt- und notarfa4ange-
    }ellte, re4tspfleger, r3sever-
    kehrsk1fl2te, 5ifffahrtsk1fl2te,
    k1fl2te f8r spedition und logis-
    tikd0n}l3}ung, k1fl2te f8r ver-
    si4erungen und finanzen, hotel-
    k1fl2te, zahnmedizini5e fa4ange-
    }ellte, sozialversi4erungsfa4-
    ange}ellte, beamte im ju}izvoll-
      1swertung #a.f-#b.d      #be 
    zugsd0n}
#b.e!,#e.b
    z.b. ergotherap2ten, sportanima-
    t2re, ge5i4tswissen5aftler in
    literatur und pressewesen, psy-
    4ologen, sonderp`dagogen, so-
    zialarb3ter, sozialp`dagogen,
    k1fl2te f8r marketingkommunika-
    tion, flori}en, fotografen, er-
    z0her, sportlehrer, innenar4i-
    tekten, maskenbildner, kun}- und
    musiktherap2ten, journali}en,
    ensemblel3ter, museumsp`dagogen
#b.f!,#f.b
    z.b. ergotherap2ten, `rzte, ge-
    sundh3ts- und krankenpfleger,
    gesundh3ts- und kinderkranken-
    pleger, physiotherap2ten, leh-
    rer, ho45ullehrer, rehabilita-
    tionsp`dagogen, logop`den, mu-
    sikp`dagogen, ri4ter, }aatsan-
    w`lte, re4tsanw`lte, notare,
    wirt5aftsp`dagogen, zahnmedizi-
    ner, sportlehrer, pfarrer, dia-
    kone, altenpfleger, poliz3voll-
    zugsbeamte
#b.g!,#g.b
    z.b. 1genoptiker, ingeni2rberufe
    im serviceber34, te4ni5e berufe
    im lehrber34, wirt5aftsingeni2-
    re, zahnmediziner, beamte des
    f2erwehrte4ni5en d0n}es, poliz3-
    vollzugsbeamte b3 der bundespo-
    liz3, h9rger`teaku}iker, ortho-
    p`d0me4aniker, radiologen, medi-
    zini5-te4ni5e assi}enten f8r
    funktionsdiagno}ik
#b.h!,#h.b
    z.b. bu4h`ndler, journali}en,
    lehrer, musikp`dagogen, politik-
    wissen5aftler, psy4ologen, so-
    ziologen, ho45ullehrer, publi-
    zi}en, dar}ellende k8n}ler, re-
    giss2re, lektoren, kulturmana-
    ger, dolmet5er, r3sel3ter, re-
    dakt2re, medienp`dagogen, mu-
    seumsp`dagogen, p`dagogen in der
    erwa4senenbildung
#c.d!,#d.c
    z.b. bu4wissen5aftler, physika-
    li5-te4ni5e assi}enten, 4emi5-
    te4n. assi}enten, umwelt5utz-
    te4n. assi}enten, medizini5-
    te4n. assi}enten, biolog0labo-
    ranten, mil4wirt5aftli4e labo-
      1swertung #b.d-#c.d      #bg 
    ranten, physiklaboranten, lack-
    laboranten, werk}offpr8fer, 4e-
    m0laboranten
#c.e!,#e.c
    z.b. biologen, 4emiker, geogra-
    fen, `rzte in der for5ung, in-
    formatiker, journali}en f8r funk
    und fernsehen, kommunikations-
    wissen5aftler, physiker, psy4o-
    logen, soziologen, ingeni2re
    verfahrenste4nik, wirt5aftsinge-
    ni2re, spra4wissen5aftler, lite-
    raturwissen5aftler, kun}hi}ori-
    ker, theaterwissen5aftler, mu-
    sikwissen5aftler, ar4`ologen,
    designer
#c.f!,#f.c
    z.b. `rzte im krankenh1s, p`da-
    gogen!,erz0hungswissen5aftler,
    psy4ologen, pflegewissen5aftler,
    gerontologen, fa4`rzte f8r hu-
    mangenetik, anthropologen, phar-
    makologen, toxikologen, profes-
    soren, soziologen
#c.g!,#g.c
    z.b. informatiker, 4em0ingeni2-
    re, elektroingeni2re, ingeni2re
    verfahrenste4nik, ma5inenb1inge-
    ni2re, physiker in der for5ung,
    physikali5-te4ni5er assi}ent,
    wirt5aftsingeni2re, ingeni2re
    me4atronik, verfahrensingeni2re,
    b1ingeni2re, ingeni2re werk}off-
    wissen5aft, ingeni2re sy}emte4-
    nik, ingeni2re mikrosy}emte4nik,
    ingeni2re biomedizini5e te4nik,
    kernphysiker
#c.h!,#h.c
    z.b. betr0bswirt5aftler, bu4-
    wissen5aftler, journali}en f8r
    funk und femsehen, kommunika-
    tionswissen5aftler, p`dagogen!,
    erz0hungswissen5aftler, philo-
    logen, psy4ologen, soziologen,
    publizi}en, v9lkerkundler, in-
    formationswissen5aftler, philo-
    sophen, medienwissen5aftler, re-
    dakt2re, sa4bu41toren
#d.e!,#e.d
    z.b. k1fl2te f8r marketingkommu-
    nikation, veran}altungsk1fl2te,
    lehrer, germani}en im bu4verlag,
    ge}alter f8r visuelles marke-
    ting, r1m1s}atter, drucker, me-
    dienge}alter digital und print,
      1swertung #c.d-#d.e      #bi 
    medienge}alter bild und ton,
    ma~5n3der, konditoren
#d.f!,#f.d
    z.b. beamte im ju}izvollzugs-
    d0n}, ange}ellte!,beamte im so-
    zialamt oder in der agentur f8r
    arb3t, re4tspfleger, sozialver-
    si4erungsfa4ange}ellte, sozial-
    p`dagogen in der betr0bli4en so-
    zialarb3t, gesundh3ts- und kran-
    kenpfleger, altenpfleger, h3l-
    erz0hungspfleger
#d.g!,#g.d
    z.b. 4emi5-te4n. assi}enten,
    elektrote4ni5e assi}enten, medi-
    zini5-te4n. laboratoriumsassis-
    tenten, medizini5-te4n. radiolo-
    g0assi}enten, physikali5-te4ni-
    5er assi}ent, zahnte4niker, te4-
    ni5e z34ner, b1z34ner
#d.h!,#h.d
    z.b. ar4ivare, bibliothekare,
    bu4wissen5aftler, dokumentare,
    medizini5e dokumentationsassis-
    tenten, veran}altungsk1fl2te,
    fremdspra4enkorrespondenten,
    bu4h`ndler, antiquare, requisi-
    t2re, re}1ratoren, bu4binder,  
    drucker, film- und videoeditoren
#e.f!,#f.e
    z.b. ergotherap2ten, rehabili-
    tationsp`dagogen, psy4ologen!,
    psy4otherap2ten, sonderp`dago-
    gen, sozialarb3ter, sozialp`da-
    gogen, musiktherap2ten, kun}the-
    rap2ten, berufsberater, lehrer,
    erz0her
#e.g!,#g.e
    z.b. ar4itekten, informatiker,
    ingeni2re verfahrenste4nik, phy-
    siker in der for5ung, wirt5afts-
    ingeni2re, for5ungsingeni2re,
    computergrafiker, computerlin-
    gui}en, 5ilder- und li4treklame-
    her}eller, fotografen, kommuni-
    kationsdesigner, indu}r0desi-
    gner, medienge}alter digital und
    print
#e.h!,#h.e
    z.b. bildende k8n}ler, dar}el-
    lende k8n}ler, angli}en im ver-
    lagswesen, ge5i4tswissen5aftler
    in literatur und pressewesen,
    journali}en, philosophen, psy4o-
    logen, soziologen, 5rift}eller,
      1swertung #d.e-#e.h      #ca 
    regiss2re, kun}- bzw. literatur-
    kritiker, dramaturgen, verleger,
    kir4enmusiker, medienge}alter
    digital und print, intendanten
#f.g!,#g.f
    z.b. orthop`d0me4aniker und ban-
    dagi}, h9rger`teaku}iker, te4ni-
    5e berater b3 tr`gern der so-
    zialversi4erung, berufs5ullehrer
    te4ni5e fa4ri4tung, zahn`rzte,
    medizini5-te4n. radiolog0assis-
    tenten
#f.h!,#h.f
    z.b. lehrer, germani}en und ge-
    5i4tswissen5aftler im p`dagogi-
    5en ber34, musikp`dagogen, psy-
    4ologen, p`dagogen!,erz0hungs-
    wissen5aftler, soziologen, theo-
    logen, medienp`dagogen, museums-
    p`dagogen, regiss2re, verleger,
    dramaturgen
#g.h!,#h.g
    z.b. medienge}alter bild und
    ton, medienge}alter digital und
    print, fa4kr`fte f8r veran}al-
    tungste4nik, ingeni2re medien-
    te4nik, te4ni5e redakt2re, re}1-
    ratoren, kamera-assi}enten, sa4-
    bu41toren


























      1swertung #e.h-#g.h      #cc